рефераты Знание — сила. Библиотека научных работ.
~ Портал библиофилов и любителей литературы ~
 

МЕНЮ

рефератыГлавная
рефератыБаза готовых рефератов дипломов курсовых
рефератыБанковское дело
рефератыГосударство и право
рефератыЖурналистика издательское дело и СМИ
рефератыИностранные языки и языкознание
рефератыПраво
рефератыПредпринимательство
рефератыПрограммирование и комп-ры
рефератыПсихология
рефератыУголовное право
рефератыУголовный процесс
рефератыУправление персоналом
рефератыНовые или неперечисленные

рефераты

РЕКЛАМА


рефераты

ИНТЕРЕСНОЕ

рефераты

рефераты

 

КРЕДИТНІ КАРТКИ (Кредитные карточки)

рефераты

КРЕДИТНІ КАРТКИ (Кредитные карточки)

4. Проблеми економічної освіти на сторінках періодичної преси.

Преса... Як її всі люблять сварити, звинуватчувати її у всіх

негараздах. Але для багатьох з нас преса- вікно в світ .Кожен з нас може

поділяти думку викладену в газеті або ні. Але існують такі моменти , в яких

не кожен може розібратися самостійно через нестачу знань або недостатньої

кваліфікованості в певному питанні.

Багатьом з нас вже далеко за 17 років і невідомі шкільні переживання,

проблеми, потреби. Але кожній людині , якій не байдужа доля батьківщини,

майбутнє своїх дітей, завжди цікаво слідкувати за розвитком нуки і освіти ,

які визначають становище певної країни.

Зараз майже в усіх періодичних виданнях торкаються проблеми

освіти. Багато освітніх закладів - недержавної форми власності , але

найстаріші учбові заклади все ж таки - державні . Тому держава виділяє

певні кошти на розвиток освіти, яких ніколи не вистачає . Стаття витрат

бюджету на науку і культуру займає досить вагоме місце серед інших

видатків. Але нестача грошей вважається найбільшою бідою в середніх і вищих

закладах освіти. Це думка більшості , але існують і серед педагогічного

персоналу інодумці, які вважафть:”з точки зору дитини, то для неї головне

те . що відбувається на уроці , який веде конкретний вчитель. Тому якщо

навіть засипати середню освіту грошима, у шкільному житті дитини істотного

поліпшення не буде, адже ті самі вчителі вестимуть такі самі уроки .

Головна проблема школи- це проблема учителя.”[1]

Кожен з батьків хоче дати своїй дитині найкращу освіту ,

хоче,щоб їх дитина виявила зацікавленість до навчання . Що ж діти

зустрічають в школі?

“Погані підручники були і раніше , та в останні роки таких стало надто

багато, з”явилися взагалі непридатні для навчального процесу , і вчителі

відмовляються з ними працювати. Особливо велику шкоду погані підручники

завдають у початкових класах .Зокрема - дуже ускладнений курс математики,

із задачами впоруються тільки сильні учні, решта втрачає віру у свої сили і

виключається з навчального процесу.”[2] Впровадження нових предметів в

школах потребує адаптованих підручників, які б задовольняли вимоги школярів

. Реально- картина зовсім інша : вчитель повинен самотужки сидіти ночами ,

щоб розробити урок з економіки.Та це ще пів-біди, інша біда- нехватка

професійних кадрів. Ми, майбутні економісти , як ніхто інший повинні для

викладачів створити певне підгрунття , щоб вони без перешкод викладали

економіку в школі.

Відомий дослідник кризи освіти в сучасноиу світі Ф.Кумбс визначив

: відсутність потрібного стимулювання виховательської праці призводить до

того, що погані викладачі витісняють з ринку праці істинних професіоналів ,

які починають шукати себе на іншому поприщі - математик іде в бухгалтери,

словесник - в корректори або літредактори, класний керівник - в

менеджери.[3] Все це свідчить про необхідність припинення процесу

ігнорування проблем вчителя, щоб потім не було піздно.

На сторінках газети “ОСВІТА”можна прочитати про велику кількість

проблем школи , описувати які не вистачить ні паперу , ні часу. Всі вони

зводяться до одного- потрібен шлях реформаторства освітніх закладів, зміни

форм і методів виховання, перетворення їх на сучасні , прогресивні .

Потрібно, щоб слово перекваліфікація персоналу несло певний зміст і мало

позитивні результати для “споживачів знань” - учнів, студентів.

Майже всі газети писали про страйк вчителів , які боролися за своі

права на отримання заробітної плати вчасно. На наш погляд, коли страйкують

медики і вчителі - це вже останній крок , бо від цього страждають невинні

люди. Саме тут час відіграє важливу роль , а його марнотратство може

призвести до самих небажаних наслідків.

Давайте повернемося до вищих учбових закладів, що спеціалізуються

на вивченні економіки. Тут спостерігається та ж сама проблема,яка пов”язана

з нестачею кваліфікованих кадрів , нестачею коштів, недостатньою

матеріально- технічною базою. Впровадження платної системи освіти частково

вирішує проблему фінансів: знаходяться гроші для видання підручників ,

оснащення кабінетів новою технікою, але багато робиться за кошти спонсорів

, які вболівають за долю майбутньої економіки країни.

Наша країна досить молода і потрібен час для нормального

функціонування всіх ланок народного господарства. Дуже хочеться, щоб цей

переходний період минув якомого скоріше.

Велосипед вже давно винайдений, а нам треба лише скоріше впевнено

навчитися ним керувати.

Київський національний економічний університет

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ ТА ПСИХОЛОГІЇ

РОЗДІЛ “ДИДАКТИКА”

ВИПУСКНОЇ РОБОТИ З ЕКОНОМІКИ

ЗА ТЕМОЮ

“КРЕДИТНІ КАРТКИ”

СТУДЕНТКИ 4 КУРСУ,ФЕФ, 7 ГРУПИ,СПЕЦІАЛЬНОСТІ 0104

МЕЛЕНЧУК О.В.

НАУКОВО- МЕТОДИЧНИЙ КЕРІВНИК

КАНД. ПЕД. НАУК ,ДОЦЕНТ

МЕДВІДЬ Л.А.

Розділ “Дидактика” випускної роботи бакалавра з економіки допущена до

захисту перед Державною екзаменаційною комісією на здобуття кваліфікації

“БАКАЛАВР З ЕКОНОМІКИ І ВИКЛАДАЧ З ЕКОНОМІКИ” кафедрою педагогіки і

психології

Протокол № від “ ”

1998р.

ЗАВІДУВАЧ КАФЕДРОЮ

ПЕДАГОГІКИ ТА ПСИХОЛОГІЇ

ДОКТОР ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК,

ПРОФЕСОР, АКАДЕМІК АІН УКРАЇНИ

КОЗАКОВ В.А.

КИЇВ 1998 РІК.

Заключення

В умовах впровадження нових форм і методів навчання в освітніх

закладах , а також нових дисциплін , зокрема , економіка, правознавство,

бухгалтерський облік і багатьох інших , виникла необхідність у розробці

практичних матеріалів, які б частково допомогли викладачеві у використанні

цих нововведень.

Студентам економічних закладів пропонується можливість запропонування

власної методики викладання економічної дисципліни в учбових закладах.

В цій роботі була зроблена спроба розробити дидактичний матеріал по

темі Кредитні кртки для полегшення роботи викладача. Також в роботі були

запропоновані конкретні пропозиції щодо викладання економічної дисципліни

взагалі. Ми, студенти, як ніхто інший знаєм що потрібно учню, який сидить

за партою , як краще для нього зробити сприйняття знань і зацікавити його у

вивченні певної дисципліни. “Скільки людей - стільки і думок”, але є певні

правила ,на яких побудований весь процес навчання . Кожному вчителю

необхідно володіти творчим натхненням, педагогічною інтуіцією, любов”ю до

дітей - і тоді разом зі знаннями все це перетвориться на дивовижний

результат, якого чекає від освітніх закладів суспільство.

Проблеми існували в усі часи , але завжди знаходились сили подолати

їх в ім”я майбутнього нашої країни.

-----------------------

[1]Горбань В. Як турбуються про Вовочку на “педагогічному Олімпі”\\

Урядовий кур”єр \\21 березня 1998 р.\\ №54-55

[2] Єврашена М. Кому нужны выпускные экзамены?\\Факты\\24 марта 1998г.

[3]Сметанская О. С утра - педагог, вечером - уборщица \\ Факти \\22 апреля

1998 г.



рефераты





Рекомендуем



рефераты

ОБЪЯВЛЕНИЯ


рефераты

© «Библиотека»